河北空管分局雷达导航室认真备考雷达专业资质能力排查

縣長翁章梁22日表示歡迎台積電設廠。

草莓族、三分鐘熱度、散漫不定、對未來毫無計畫⋯⋯你心目中的00後，是這種形象嗎？事實上，過去台灣的年輕學子，可能的確相當習慣順從長輩的期望、安排來就學或就業，以致於不管在學校或在職場，人生都過得毫無方向。Photo Credit: TNL Brand Studio 東南科技大學能源與冷凍空調工程系趙翊宇（左）、楊銘錡（右） 東南科大擁有各式各樣的實驗室以及實務營運中心，能源與冷凍空調工程系甚至與大金空調合作，成立「大金空調產學合作研訓中心」，平時不僅供經銷商定期進修，更第一手提供東南科大的學生學習跟冷氣空調有關的專業知識，讓每一個學生都能從「做中學」，與業界技術達到無縫接軌。

選對校，如同搭對車一樣重要，在東南科大除了是實力與學歷同時兼具的最佳選擇，更因在校期間獲得的豐富經歷，當面對畢業即出社會，踏上漫長人生旅途的方向時，能更清楚堅定的知道該走向哪才是那條屬於自己的路。東南科大的學生們喜歡動手做、喜歡親自解謎，當生活周遭充滿了自己在課堂上所學的東西，或者自己能實際像個偵探一樣，找出機具故障原因並且排除，都能一次次燃起學生在學習與實作上的熱情。例如創意產品設計系，在2017年就有12件作品入圍德國IF產品設計新秀獎，永久登錄於IF World Design Guide。擁有REVIT證照，就業的起薪行情是新台幣4萬元，入行三年後成為BIM建模師，年薪將百萬起跳。東南科大推動實習有成，是全台灣最先「系統化推動全校全系實習機制」的學校：自103學年度入學的學生，畢業前皆須完成全學期的校外實習課程，讓學生能於在校就讀期間，取得職場的實務經驗，也讓學生可以在最適合的企業中，實際體驗業界的工作型態，表現良好的學生，甚至能夠在實習完成後直接轉正職。

老師也非常樂於提供解決之道，不管是引進最新的設備，或者引薦業界專家，甚至陪著學生，在參加比賽或業界評圖之前，沒日沒夜的改稿、練習。東南科大師生關係緊密，亦師亦友 在東南科大，可以很明顯的感受到師生之間，有著非常正面積極的互動關係。」 小團體的「孤島化」 從上世紀70年代末期到80年代，在那些上補習班的孩子們的傳播之下，都市傳說「裂口女」的故事傳遍日本各地。

典型的一種就是，敲三下廁所的門之後說一句「花子，一起玩吧」，就能聽到一聲「好呀」，接著「花子」現身，把敲門的人拖進馬桶裡。我個人認為，妖魔鬼怪的出現與非日常性無關，它們往往出現在日常生活中使用頻率高的地方。這時，一個聲音傳來：「你是想要紅色的紙，還是想要藍色的紙？」如果選擇紅色，就會渾身噴血而死。廁所樣式不同，故事版本也不盡相同。

比如，鬼怪出現的時間是半夜12點等，而一般人絕對不會在這樣的時間點去教室。從這個意義上來講，這也算是一種『人生儀禮』，是孩子們溝通交流的方式，能夠讓孩子們團結一致，經受住考驗。

」 「孩子們為什麼喜歡恐怖靈異故事？在兒童文化研究的領域，像『學校怪談』這樣被視為『低俗』的內容很難成為研究對象。到了1990年，民俗學者常光徹的著作《學校怪談》出版發行，自此「學校怪談」成為一個固定的門類。結果，廁所占壓倒性的多數。正因為這樣，我的出發點就是想探究這些恐怖靈異故事對於孩子們來說具有怎樣的意義。

「有手從馬桶裡伸出來，這也是很久以前就開始流傳的故事。也就是說，只要你不主動採取行動，就能避免碰上它們。」 在上世紀90年代風靡一時 吉岡介紹道，1872年日本政府頒佈《學制令》後，全國各地興建近代學校。由此，「學校怪談」成為兒童文學的一種新類型，風靡一時。

」吉岡說，「其次是普通的教室。每天都要去，同時又便於設定條件，廁所正是滿足這兩點的場所。

在一個班集體中，若干個由四五名孩子組成的小團體並存，但孩子們與所屬小團體之外的人之間沒有交流，這種現象被稱為『孤島化』。吉岡認為，現在這個年代已經很難再出現這樣通過孩子們口耳相傳風靡全國的恐怖靈異故事了。

再比如，將書桌排列成特定形狀後，和朋友們一起手把手站成圈，念出咒語，這樣就能召喚出鬼怪。」 「從民俗學角度來講，廁所是『陽間』和『陰間』的連接點，因此人們認為在這裡很容易碰到妖魔鬼怪。如果選擇藍色，就會被抽乾血液而亡…… 這個「紅紙、藍紙」的故事也是人盡皆知的「學校怪談」。「恐懼和愉悅就像是一枚硬幣的正反兩面。「比如，一叫『花子』的名字，就看到水嘩嘩地沖到馬桶裡，或者聽到廁所門發出刺耳的聲音。從那時候開始，恐怖靈異故事就在學校及其周邊的人們中間口耳相傳。

孩子們試膽量時自己在廁所裡遇到的情形讓故事的版本變得越來越豐富了。但是吉岡認為，孩子們也和成年人一樣在享受這種恐懼感。

」 從心理學研究的角度，有觀點認為，孩子們傳播恐怖靈異故事是因為壓抑的學校環境所造成的逆反心理。」 「『學校怪談』還有一個特點，那就是有辦法回避。

這樣的設定可以讓孩子們認為妖魔鬼怪是否出現是受自己控制的。」 「發生在教室的恐怖靈異故事也一樣設定有觸發條件。

當時自己受到驚嚇的記憶，直到現在還留在腦海裡。只要不進入那個特定的隔間就沒事，只要不主動召喚就是安全的——這樣的心理暗示讓人感到放心。比如，『花子』會出現在特定樓棟特定樓層的廁所裡某一個特定的隔間，比如從裡往外數第幾個隔間文：小楠（一九九七年生，目前在臺北建築領域工作。

」MAX說道，他偏向先構思角色，再接著想他們之間彼此可能有的故事與對話，隨著腦海裡故事的積累，他開始嘗試將故事確實地畫出來。MAX會考慮使用小說這個元素，是因為覺得自己不能寫漫畫：「會顯得太像，很容易讓別人指著卡羅斯跟我說：『這根本是你。

」MAX說完，手上的鼴鼠在一旁吐槽：「你可能比較像花生糖。會考作文題目提供一張台灣民眾喜愛的電影類型圖表，並要求分析喜愛的原因。

動畫主要是2D動畫領域，並穿插偶戲。MAX透過將生活經驗及靈光乍現繪製、編寫這群角色們所在的《SMALL》。

」 因為聊到文字創作，我們詢問MAX是否有考慮過文字載體的創作，比如小說之類的？結果MAX說道：「不會耶，我國文很差。MAX說自己後來是受到《花生》（The Peanuts）漫畫（更為台灣人所知道的名稱是「史努比」，《花生》是漫畫原名）的影響，開始有強烈的軸線和平面的意識。如果有較長的故事想要描寫，他認為還是只有漫畫的形式，得以讓他傳達足夠的內容與議題，也不需要勞煩他人太多，只需要自己有想法即可執行。國中一年級時，MAX就自行製作過像素動畫〈Gu:Dens adventure - rainbowcoke〉，直到最近都還有產出新作。

最初，每一格的長寬隨著畫面需求有所差異，人物也有前、中、後的距離變化，和現在進行連載的《SMALL》有所差異，但角色已有雛型。」 MAX靦腆地說，自己在製作其他媒材的創作時，會考慮將複雜程度降低，可能是比較單純的動作變化，或是比較簡單或短的搞笑故事。

除了MAX本人外，由MAX以襪子製作的兩隻玩偶，鼴鼠和阿拉兔，偶爾也會插入訪談，提供「第三方」看法。我原本也有想要參考這份色碼到《SMALL》上，但後來還是選擇自己配色。

最開始意識到自己在「畫漫畫」的時候，MAX在一張A4空白紙上，從左至右，從上到下，畫下一格接一格的連環漫畫。」 我們趕忙說這跟國文沒有關係，作文和小說創作的才能幾乎是反比關係。

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